速記方式問題レベル２　(2)

　この速記方式問題は「道楽段階」における中級以上に設定をしている。

　この速記文例は、ある速記方式のテキストからコピーをしたものである。反訳文をつけているので、何式かを探してみよう。

　制限時間は30分である。

　

〔１行目〕

もってその目的を達し得たりとなすは誤りなり。速記の利用は

〔２行目〕

学識の厚薄によって、その効果に大小あるを記さずべからず。

〔３行目〕

されば速記を学びてこれを活用せんとするものは、速力の

〔４行目〕

進歩とともに学識の修養に努むるところなかるべからず。もし

〔５行目〕

両者を兼ね学ぶの困難なる事情あるものは、まず速力の

〔６行目〕

進歩に意を注ぎことなりて後、さらに後者に指染すべし。要はただ

〔７行目〕

常に学識の修養を度外視せざれば可なり。

〔８行目〕

翻訳の練習が翻訳の力をつける上におきまして最も大切で

〔９行目〕

あることはもちろんでありますが、翻訳の練習は速力の練習にもなるということは……

　

〔１行目〕

素粒子のような極微の世界に

〔２行目〕

起こる現象が現代の

〔３行目〕

文明では生活産業ないしは

〔４行目〕

世界観の上に大きな

〔５行目〕

影響を持つようになったが、どちらかというと……

　

〔１行目〕

中山　私どもがこういう問題を考える場合に、

〔２行目〕

やはりある程度日本の立場で考えているということになると思う。

〔３行目〕

一般的に日本と外国を産業の面や経済の面で比較するとき、

〔４行目〕

何でもかんでも産業の近代化という言葉で

〔５行目〕

考えている。そういう場合近代化……

　

　

　

　

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